《药物化学》是药学领域中的重要学科，纵观国内药物化学的教育特点，都在一定程度上侧重于对学生专业知识的教学而忽略了思政教育，重专业而轻人文，从而使得学生的培养缺乏全面性和综合性，缺乏创新性和责任感，难以满足社会的需求。在国家大力推行“三全育人”的背景下，我们积极顺应时代的变革，积极调整课程设置和教学模式。在专业教育基础上，融入学生思政教育和育人元素，以转变教育思想、更新教育观念为先导，树立学生创新精神和科学世界观，以提升学生的社会责任感、创新精神、爱国情怀为核心，结合学生专业学习和毕业论文设计，对学生进行爱国主义和实现药学工作者中国梦的教育，培养学生积极进取、勇于挑战和创新的能力，不断提高人才培养质量[1]。

1药物化学人文教育的势在必行

药物化学是建立在多种化学学科和生命科学学科基础上，设计、合成和研究用于预防、诊断和治疗疾病的药物的一门学科，是连接有机化学与生命科学并使其融合为一体的交叉学科。药物化学的知识跨度大、知识面涵盖广、与其他学科(如有机化学、药理学、药物分析学等)联系紧密，要想较好地掌握是有一定困难的。

同时，学生们对药物发展史及其他人文知识几乎一无所知，学生的学习仅仅停留在背结构，背构效关系，甚至连药物合成都在背，无一例外都在应付考试，考完就忘，也不理解其中的知识，根本无法领会药物化学在药学工作中的重要性，无法从各个药物的合成路线中学习前辈勇于探索、创新的精神，无法从药物的设计理念中得到启发，激发弘扬民族药业的责任感，无法从构效关系去理解药物的临床应用。甚至，有少数人因为掌握了一些药物合成技巧而走上了“制毒”的不归路。这是为什么？一方面是因为我们“重专业，轻人文”，教授内容繁多、枯燥乏味，学习兴趣不浓，学生容易出现畏难情绪。另一方面则是因为目前我们的学生大多为“90后”甚至是“00后”，孩子从小倍受呵护，受不得半点委屈，一般都存在自我成才成长愿望强、集体合作意识弱、自我中心意识强、公共意识和社会责任感比较弱的问题，面对这样的孩子我们需要给他们更多的引导和教育[2]。

针对这些现象我们探索药物化学教育的人文模式，我们试着将药物化学专业知识和人文知识有机的结合，这不是把人文教育生硬地加到药物化学课中，而是把人文与药物化学融合在一起，浸润在药物化学的知识中，使药物化学课程更富有生机、更丰满[3]，真正实现药物化学教学中专业性和人文教育的有机结合。使得可塑性强的大学生队伍得到正确培养和引导。

2药物化学人文教学模式的探索

2.1 药物研发史中的爱国主义教育和人格塑造

通过药物研发过程的介绍，让学生在学习药物研发思路同时，深刻体会到我国药学前辈是如何为国奉献，为世界医药发展贡献，促使学生树立起民族自信心和自豪感，树立国家利益高于一切。

比如在讲降糖药胰岛素时讲述我国科学家如何极其困难的环境下攻克科学难题，成功人工合成胰岛素。20世纪50年代，人工合成蛋白质还是一座从未有人攀登上的科学高峰，那时候的中国更是没有任何蛋白质合成方面的经验，一切都是从零开始，但是在这样的环境中，我国科学家愣是在5年内为了祖国攻下这个科学高峰。我国科学家在实验室内首次人工合成了具有全部生物活力的结晶牛胰岛素，中国成为了第一个合成蛋白质的国家，也是当时人工合成的具有生物活力的最大的天然有机化合物。

如今提到青蒿素，大家都只知道获得诺贝尔奖的屠呦呦，却不知道青蒿素的发现，凝聚了全国数百名药物专家的心血。以至于当沉寂了20多年的青蒿素被再次提起，这批已花甲之年的老专家们仍会哽咽难言，感奋不已。一个青蒿素，数百名专家呕心沥血的付出，诺贝尔的获得，抗美援越战局的大逆转……

每一个典型药物的发现，无不体现了药物学家对真理的强烈追求，为科学献身和勇于探索、创新的精神，通过鲜活动人物故事，震撼学生的心灵，塑造他们的人格。同时，让学生明白要成才，要有所作为，就必须要有吃苦精神和奉献精神，这样才能学好本领，更好地服务人民，报效祖国。

2.2 药物的开发及合理使用渗透着辩证唯物主义世界观的教育

俗话说：是药三分毒，药物作用往往存在两面性，是辩证对立的统一体，用得对就是药，用得不对就是毒。如“反应停(沙利度胺)”事件，20世纪50年代沙利度胺最先在德国上市，作为镇静剂和止痛剂，主要用于治疗妊娠恶心、呕吐，因其疗效显著，不良反应轻且少，而迅速在全球广泛使用。但是在短短的几年里，全球发生了以往极其罕见的上万例海豹肢畸形儿，调查研究发现，导致这些畸形儿的罪魁祸首就是当时风靡全球的沙利度胺[4]。为什么会造成这样的悲剧？这就是当时人们对药物认识缺乏对立统一的认识。沙利度胺化学名为酞胺哌啶酮(α-(N-phthalimido)glutarimide)，是谷氨酸的一种衍生物。这个化合物存在着R(+)和S(-)两种对映异构体，它们具有完全不同的药理作用。其R-构型有镇静止痛效果，而S-构型则具有致畸性。当时用于临床的沙利度胺没有将两者拆分，以对映异构体混合物的形式制备成药。结果妊娠早期服用对胎儿产生了致畸作用。